Август 2019
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
« Июн    
 1234
567891011
12131415161718
19202122232425
262728293031  

Can keep track of EC2 instances, 300-101 route Autoscaling Organizations, ELBs, Route53 Health Inspections, EBS Volumes, Storage Gateways, CloudFront, DynamoDB, ElastiCache systems, RDS instances, EMR Work Flows, Redshift. SNS issues, SQS Queues, OpsWorks, CloudWatch Logs, Estimated charges on the AWS bill, and customized metrics | logsccnp 300-101 lab manual pdf Interconnecting Cisco Network Devices Part 1 (ICND1) v3 professionals know this particular really very well that CertsHQ. com is one of the best resources to get any kind of help with regards to the preparation of their Estruendo 100-105 exam questions and that we have got everything that they have been searching for so long. This is the reason why many of them have been preparing for us anytime it comes to their Cisco 100-105 certification exam.aws dumps Interconnecting Cisco Networking Devices Component aws-sysops 1 (ICND1) v3 college students have different perspectives when it comes to Gresca 100-105 certification test but most of the CCNA experts believe that they are really very important to obtain ICND1 100-105 new queries as they can be the best assist for them to build their upcoming.100-105 cisco Validate your own routing knowledge 100-105 icnd1 pdf and experience by earning a Carbonilla CCNP Routing and Changing certification. In this course, Greg Sowell prepares you for your Network Principles portion of examination 300-101 ROUTE, Implementing Aniquilar IP Routing—a qualifying test for the CCNP Routing in addition to Switching certification.100-105 icnd1 book They simply need to find the 100-105 http://www.itcert-online.com training materials of these Cisco certification examinations from CertsHQ, so that it could be easier for them to prepare for this specific CCNA 100-105 question and also answers whenever they actually want to show up for them and pass with regard to exam 100-105.aws solution architect associate dumps

Архив рубрики «Родителям»

postheadericon Права детей по ЧАЭС

права детей по ЧАЭС

 

postheadericon Гомель. Молодым родителям о безопасности!

Дети должны расти в безопасном мире, а главная задача родителей сделать его таковым и научить своих детей основным правилам безопасности. А помочь в обучении и разъяснить все нюансы в безопасности помогли спасатели на втором этапе республиканской акции «Не оставляйте детей одних!».

Где в учреждениях здравоохранения, с родителями, ожидающими своих детей с занятий, на родительских собраниях, и с будущими мамами работники Гомельского городского отдела по ЧС провели профилактические мероприятия. На которых рассказали в интерактивной форме о том, как сделать свой дом безопасным, используя простые, но действенные методы, рассмотрели различные чрезвычайные ситуации и разобрались как вести себя в таковых. Представители Белорусского добровольного пожарного общества в свою очередь рассказали о пользе автономных пожарных извещателей и о правилах пользования первичными средствами пожаротушения. С детьми же спасатели посредством игры поговорили о том, как избежать несчастных случаев и вызывать спасателей по телефонам 101 или 112.

Неотъемлемой частью мероприятия сталпросмотрфильма «Супер МАМА» с помощью которого, полученные знания обязательно закрепятся в памяти.

postheadericon

Процедуры необходимые для оформления ребенка в учреждение дошкольного образования Железнодорожного района г.Гомеля
Для оформления ребенка

в учреждение дошкольного образования

Железнодорожного района г.Гомеля необходимо:

1. Стать на учет, нуждающегося в определении в дошкольное учреждение в службе «ОДНО ОКНО» в администрации Железнодорожного района г.Гомеля по адресу: пр. Победы, 19, с паспортом законного представителя ребенка (одного из родителей, опекуна), свидетельством о рождении ребенка:

понедельник с 08.00 до 16.00

вторник с 10.00 до 20.00

среда с 8.00 до 18.00

четверг с 10.00 до 20.00

пятница с 8.00 до 18.00

суббота с 09.00 до 13.00

2. Взять направление в дошкольное учреждение в отделе образования, спорта и туризма по адресу: пр.Ленина, 45а, кабинет № 7.

Прием ведет ведущий специалист по дошкольному образованию отдела образования, спорта и туризма Берлова Наталья Владимировна в приемные дни:

понедельник с 14.00 до 19.00

среда с 8.00 до 13.00

Направление выдается при наличии следующих документов:

— квитанция о постановке на учет ребенка нуждающегося в определении в дошкольное учреждение из службы «ОДНО ОКНО»;

— паспорт законного представителя ребенка (родителя, опекуна);

— медицинская справка о состоянии здоровья ребенка;

— свидетельство о рождении ребенка

3. Обратиться к заведующему учреждения дошкольного образования с документами:

— паспорт законного представителя ребенка (родителя, опекуна);

— направление отдела образования, спорта и туризма;

— медицинская справка о состоянии здоровья ребенка;

— свидетельство о рождении ребенка (копия);

— справка о составе семьи с места регистрации ребенка.

ООСиТА Железнодорожного Заведующему

района города Гомеля ГУО «Ясли-сад № 108 г. Гомеля»

Толкачёвой Светлане Генриховне

(от)____________________________________________________________________

(фамилия, инициалы одного из законных представителей)

_______________________________________________________________________

зарегистрированного (ой) по

месту жительства:_______________________________________________________

_______________________________________________________________________

(адрес)

контактный телефон:_____________________________________________________

_______________________________________________________________________

(дом., раб., мобильн.)

Заявление.

Прошу зачислить моего ребёнка______________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________ года рождения,

проживающего по адресу:________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________с «_____» ______20_____года,

в ____________________ группу, с ______до______лет, с белорус-ским (русским) языком, с режимом работы 10,5 часов.

Мать _________________________________________________________________________________________________

Место работы __________________________________________________________________________________________

Отец _________________________________________________________________________________________________

Место работы _________________________________________________________________________________________

С Уставом учреждения ознакомлен (а).

С Постановлением МО РБ от 20.08.2013г. №78 (глава 5. Приём, перевод и отчисление воспитанников /1.3 п.49, 50/) ознакомлен(а).

Обязуюсь обеспечивать условия для получения образования и развития моего ребенка, уважать честь и достоинство других участников образовательного процесса, выполнять требования учредительных документов, правил внутреннего распорядка для воспитанников, а также выполнять иные обязанности, установленные актами законодательства в сфере образования, локальными нормативными правовыми актами учреждения образования.

К заявлению прилагаю (нужное подчеркнуть): направление в учреждение, медицинскую справку о состоянии здоровья ребенка, заключение ВКК, заключение ГГЦКРОиР, копию свидетельства о рождении, справку о проживании и составе семьи.

«______»_______20____г. ____________ ________________

дата подпись расшифровка подписи

Заведующий

postheadericon Порядок постановки на учет

О порядке постановки на учет детей,

нуждающихся в определении в учреждение образования

для получения дошкольного образования

На основании абзаца двенадцатого подпункта 1.1 пункта 1 постановления Совета Министров Республики Беларусь от 19 июля 2011 г. № 969 «О делегировании полномочий Правительства Республики Беларусь на принятие (издание) нормативных правовых актов в соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании» Министерство образования Республики Беларусь ПОСТАНОВЛЯЕТ:

1.1. постановка на учет детей, нуждающихся в определении в учреждение образования для получения дошкольного образования (далее – учет), осуществляется путем внесения сведений о ребенке в списки детей, нуждающихся в определении в учреждение образования для получения дошкольного образования (далее – список), при предоставлении законными представителями ребенка документов, указанных в перечне административных процедур, осуществляемых государственными органами и иными организациями по заявлениям граждан, утвержденном Указом Президента Республики Беларусь от 26 апреля 2010 г. № 200 «Об административных процедурах, осуществляемых государственными органами и иными организациями по заявлениям граждан» (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2010 г., № 119, 1/11590);

1.2. список отражает очередность постановки на учет детей для получения в соответствии с законодательством направления в государственное учреждение образования для освоения содержания образовательной программы дошкольного образования при наличии в нем свободных мест.

1.3. для постановки на учет законные представители детей обращаются в соответствующий местный исполнительный и распорядительный орган, на территории которого находится учреждение образования, о направлении в которое они ходатайствуют;

1.4. нуждающимися в определении в учреждение образования для получения дошкольного образования являются дети, законные представители которых в день обращения в местный исполнительный и распорядительный орган не получили направление в государственное учреждение образования для освоения содержания образовательной программы дошкольного образования.

Учет ведется со дня обращения законных представителей детей.

На основании ПОСТАНОВЛЕНИя МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ от 16 августа 2011 г. № 234

postheadericon

ПРИЕМНЫЕ ДНИ

ПОНЕДЕЛЬНИК – 14.00 – 19.00
СРЕДА – 8.00 – 13.00

Направления в учреждения образования дошкольного образования выдает главный специалист отдела образования, спорта и туризма администрации Железнодорожного района г.Гомеля

БЕРЛОВА НАТАЛЬЯ ВЛАДИМИРОВНА

Тел. 33-27-81

Документы, необходимые для выдачи направления в учреждения дошкольного образования:
1. Паспорт законного представителя ребенка
2. Свидетельство о рождении ребенка
3. Заключение врачебно-консультационной комиссии – в случае направления ребенка в государственный санаторный ясли-сад, государственный санаторный детский сад, санаторную группу государственного учреждения образования
4. Заключение государственного центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации – в случае направления ребенка в группу интегрированного обучения и воспитания государственного учреждения образования, специальную группу государственного учреждения образования, государственное специальное дошкольное учреждение
НАПРАВЛЕНИЕ В УЧРЕЖДЕНИЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВЫДАЕТСЯ ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО ЗАКОННЫМ ПРЕДСТАВИТЕЛЯМ РЕБЕНКА

postheadericon Гомель. Запрет на посещение леса!

Причиной возникновения загораний в лесах по-прежнему служит человеческий фактор. Наша небрежность, халатность, а иногда и злой умысел слишком дороги и в материальном и моральном планах. Поэтому в связи с установившейся жаркой погодой и длительным отсутствием осадков пожарная обстановка в природных экосистемах на территории Гомельской области весьма сложная. В результате Гомельским областным исполнительным комитетом поручено председателям горрайисполкомов области принять соответствующее решение о запрете на посещение лесов. Прочитать остальную часть записи »

postheadericon

М. Е. Брель

postheadericon

ГАЛОЎНАЕ ЎПРАЎЛЕННЕ АДУКАЦЫІ

ГОМЕЛЬСКАГА АБЛВЫКАНКОМА

 

ДЗЯРЖАЎНАЯ ЎСТАНОВА АДУКАЦЫІ

«ГОМЕЛЬСКІ АБЛАСНЫ ІНСТЫТУТ развіцця

АДУКАЦЫІ»

 

 

246032, г. Гомель, вул. Юбілейная, 7

тэл. 33-93-74

 

10.10.2018 №01-38/4/1081

На №_____________ад___________________

 

 

 

ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ГОМЕЛЬСКОГО ОБЛИСПОЛКОМА

 

ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«ГОМЕЛЬСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»

246032, г. Гомель, ул. Юбилейная, 7

тел. 33-93-74

 

 

Информационное письмо

 

Начальникам отделов образования, спорта и туризма районных исполнительных комитетов, администраций районов г.Гомеля, управления образования Гомельского городского исполнительного комитета, руководителям учреждений областного подчинения

 

Обращаем Ваше внимание на изменения в номерах телефонов действующих служб, оказывающих анонимную и бесплатную социальную и психологическую помощь в кризисных состояниях, в том числе экстренную психологическую помощь.

Просим довести данную информацию до сведения заинтересованных  лиц с целью дальнейшего использования в работе и размещения на сайтах и информационных стендах учреждений образования.

Режим работы — круглосуточно
Республиканская «горячая линия» по оказанию психологической помощи несовершеннолетним, попавшим в кризисную ситуацию 8 801 100 16 11
«Телефон доверия»  учреждения «Гомельский городской центр социального обслуживания семьи и детей» 170
«Телефон доверия» учреждения «Гомельская областная клиническая психиатрическая больница» 8 0232 31 51 61
Режим работы – с 8.00 до 16.30 в рабочие дни
ГУ «Гомельский областной центр гигиены, эпидемиологии и общественного здоровья» 8 0232 33 57 82
Центр, дружественный подросткам «ПОДРОСТОК» 8 0232 31 08 86

8 0232 31 08 87

375 44 767 78 27

 

Исполняющий обязанности

ректора института, проректор

по научно-методической работе                                         Л.Н.Никифорова

 

Дробыш 33 93 27

postheadericon Готовимся к поступлению в детский сад!

В силах родителей сделать многое, чтобы ребенку было комфортно в детском саду. И тогда проблемы нежелания его посещать можно будет избежать. Иначе говоря – «болезнь» легче предупредить, чем лечить!

Казалось бы, детский сад – не университет и даже не школа. Неужели подготовка нужна и здесь? Конечно! Ведь процесс адаптации пройдет гораздо более гладко, если подготовить ребенка заранее.

1. А нужен ли детский сад? Определитесь, действительно ли вашей семье необходимо, чтобы ребенок пошел в садик именно сейчас. Если уверенности нет, ваши эмоции передадутся малышу, и он будет хуже адаптироваться. Сомнения в течение нескольких месяцев («А может, лучше не идти?..») сыграют злую шутку в сентябре. Легче всего к садику привыкают дети, родители которых не могут предложить им замену в виде домашнего воспитания или няни. Эти родители ощущают внутреннюю уверенность: «А куда деваться? Нужно ходить, и будет ходить!» Именно эта уверенность передается малышу.

2. «Режимные» моменты. Мне приходилось слышать от молодых мам: «Зачем я буду заранее мучить ребенка? 1 сентября встанем в 7.30, и все будет отлично!» К сожалению, скорее всего «отлично» не будет. Режим сна – один из главных регуляторов всей активности в течение дня. И ребенок, разбуженный в непривычно раннее время, в первый же день испытает сильнейший негатив в отношении садика. Приблизьте домашний режим к будущему садовскому как минимум за месяц до поступления. Если вы не привыкли будить ребенка по утрам, обязательно начните делать это. В первое время вы можете делать это не в 7.30, но теперь вы оба должны привыкнуть к тому, что вы решаете, когда ему просыпаться. Помочь создать с утра хорошее настроение помогут бодрая музыка и любимая игрушка. Удивительно, но плюшевого мишку дети часто слушаются лучше, чем родную маму! Скорректируйте время прогулки с учетом того, что в садике дети гуляют с 10.30 до 11.45. Также измените, если необходимо, время засыпания днем и вечером. Помните, что в саду дети ложатся спать около 13.00, а просыпаются после 15.00.

3. Еда – это наше все! Приблизьте домашний рацион питания ребенка к рациону садика. Помните, что основу составляют разнообразные каши на молоке, супы, котлеты и запеканки (мясные, рыбные, творожные), тушеные овощи (капуста белокочанная и цветная с зеленым горошком или картофелем), бутерброды с маслом. Постарайтесь познакомить ребенка с этими блюдами дома, и тогда он будет более благосклонен к ним в дальнейшем. Также перейдите на 4-разовое питание, если до этого было по-другому. Режим питания в садике построен так: завтрак в 8.15–8.30, обед в 12.30, полдник в 15.30.

4. А что со здоровьем? Лучше всего адаптируются дети, не имеющие врожденных и хронических заболеваний, а также редко болеющие ОРВИ.

Получите рекомендации врачей. Возможно, в комплексную подготовку нужно будет ввести прием общеукрепляющих средств, физкультуру, массаж.

5. Важные навыки. Адаптация легче проходит у тех детей, которые:

● умеют сами есть и пить. Пока есть время, приучайте ребенка есть самостоятельно, если вы часто кормили его с ложки. Поверьте, ребенок не будет добровольно голодать, через несколько дней он начнет есть сам;

● умеют частично одеваться и раздеваться. Примените методику «маленьких шажков»: в первый день вы надеваете колготки почти до конца, так что ребенку остается лишь чуть-чуть подтянуть их. Хвалите малыша за успех. На следующий день вы оставляете колготки чуть ниже и снова хвалите, когда ребенок справится с задачей. За неделю вы сможете научить малыша этому непростому делу. И так – с каждым элементом одежды;

● просятся на горшок или остаются сухими, пока взрослый не напомнит про горшок. Постарайтесь приучить малыша к горшку (о том, как это сделать, сейчас много пишут);

● умеют самостоятельно засыпать. Начните заранее, здесь главное – постепенность;

● умеют занять себя какой-то игрой. Учите кроху этому. Вы можете начать игру вместе с ним, а затем отойти по «важным» делам. Если ребенок может себя занимать сам на некоторое время, а также продолжать игру, начатую со взрослым, – это хороший знак. Чтобы ребенок умел играть сам, сначала нужно, чтобы он играл со взрослым. Возраст 1,5–2,5 года – это возраст познания свойств и действий с предметами. Ребенок, которому не показали, как играть, не будет это делать сам, потому что не умеет! Первый шаг к самостоятельности в играх – это совместная игра с малышом.

6. Общение, общение и еще раз общение! Готовьте малыша к общению с другими детьми и взрослыми. Бывайте в разных местах, где присутствуют незнакомые ему люди. Если раньше вы предпочитали гулять отдельно, то теперь ходите с малышом на детские площадки, в детские парки, клубы. Берите его с собой, когда идете в гости.

● Наблюдайте, как он общается со взрослыми, с другими детьми. Особое внимание обратите на то, как он осваивает новое пространство (жмется к вам, просит поддержки или начинает исследовать самостоятельно). Если ребенок боязлив, пройдитесь вместе с ним по незнакомому помещению, познакомьте с другими детьми, предложите совместную игру. Называйте других детей по имени (Оля, Миша, Вова), спрашивайте о них. Научите ребенка обращаться к людям за помощью, сотрудничать.

7. Что такое детский сад? Вы можете слышать, как в ответ на ваш вопрос: «А ты в садик хочешь?» – ребенок твердо отвечает: «ДА!» Это вовсе не значит, что он готов к этому. Малыш просто не знает, что это такое. Он не понимает, что придется расстаться с мамой и целый день быть под опекой воспитателя и в окружении других детей.

● Расскажите ему про садик, и как можно подробнее. В этом вам поможет игра: «День в саду». Возьмите мягкие игрушки и играйте: вот Медведица будит с утра своего Мишку, они умываются, одеваются, идут в

садик. Пусть там их встретит воспитательница-Белка и другие дети-игрушки. Проиграйте момент ухода мамы, ритуал прощания, который вы будете в будущем применять (например, поцеловать, сказать «Пока-пока», улыбнуться и помахать рукой). Дальше покажите, как малыши идут на горшки, завтракают, играют, гуляют, приходят с прогулки, обедают, ложатся спать и т. д. вплоть до момента прихода мамы. Внимание! Игру нельзя обрывать, пока вы не проиграете момент возвращения мамы. Именно расставание с мамой – наиболее травматичный момент, и ребенок должен твердо запомнить: мама всегда возвращается. Эта игра поможет ему понять, что такое детский сад.

8. Книжки про садик. Читайте ребенку книги о том, как детки (или зверятки) собирались в детский сад. Такие книги сейчас есть в продаже. Слушая истории про симпатичных героев, малыш создаст позитивное представление о садике. Эти книги очень вам пригодятся, особенно в течение первого месяца посещения.

9. Посмотреть воочию. Познакомьте малыша с садиком. Когда будете проходить мимо, каждый раз говорите, что он пойдет именно сюда. Расскажите, как будет интересно, сколько новых игрушек там будет. Детям очень нравятся рассказы о том, что в садике есть специальные маленькие вещи: стульчики, столики, унитазики, кроватки. Вы даже можете погулять на площадках садика или хотя бы походить по дорожкам.

10. А кто наши воспитатели? Не упускайте возможность заранее познакомиться с воспитателями. Узнайте об их педагогической позиции. Для этого задайте им вопросы, которые вас волнуют. Постарайтесь получить ту информацию, которая вам интересна. Ведь воспитатель – тот человек, которому вы доверите самое дорогое. Также обговорите вопросы «садовского» гардероба, чтобы иметь возможность не спеша подобрать обувь и одежду. Поинтересуйтесь, помогают ли детям, а также кормят ли их, если они не хотят. Выразите свои пожелания.

● Обязательно узнайте, как зовут воспитателей, и в рассказах ребенку о садике употребляйте не расплывчатое «воспитатель», а «тетя Ира» (если это ясли) или «Ирина Ивановна» (если младшая группа). Хорошо, если и малыш сможет заранее познакомиться с этими людьми.

11. Скорая разлука. Готовьте ребенка к моменту «отрыва» от себя. Очень важно, чтобы к моменту начала посещения детского сада вы оба приобрели опыт разлук и встреч. Постепенно начните передоверять заботу о малыше другим родственникам, начиная с нескольких часов, постепенно увеличивая время.

12. Когда на работу? Уже сейчас надо планировать как минимум первые три месяца нахождения малыша в саду. И хорошо, если в это время вы не станете спешить на работу. Первый месяц посвятите тому, чтобы помочь ребенку постепенно адаптироваться. Вы не сможете в первый же раз оставить его в саду на целый день. Мягкая схема адаптации такова: первые дни – посещение садика на 1–2 часа и лучше на прогулке, пока вы гуляете где-то рядом. Далее можно привести малыша к завтраку и оставить до

возвращения с прогулки. Еще через 1–2 дня при условии хорошей адаптации оставьте до обеда. Лишь на следующей неделе можно попробовать оставить малыша на сон, забрав его до полдника. А еще через 1–2 дня прийти за ним после полдника. Доводить пребывание в саду до 17–18.00 нужно еще в течение недели. Таким образом, вам потребуется не менее 2 недель на то, чтобы оставлять малыша на полный день, и то при условии хорошей адаптации. В иных случаях этот процесс может продлиться до месяца.

Также вы должны учитывать, что малыш, скорее всего, заболеет в первые две недели посещения сада. Потребуется время, чтобы он выздоровел, находясь с вами дома. Водить в садик полубольного ребенка, пока он не адаптировался, неразумно. Следующие несколько месяцев он, скорее всего, будет болеть часто, и лучше, если вы сможете лечить его дома.

1. Широкова Г.А. Справочник дошкольного психолога /Серия «Справочники». – Ростов н/Д: «Феникс», 2004. – 384 с.

2. Практикум по детской психологии: Пособие для студентов педагогических институтов, учащихся педагогических учи¬лищ и колледжей, воспитателей детского сада / Под ред. Г. А. Урунтаевой, — М.: Просвещение: Владос, 1995. — 291 с.

3. Василькина Ю.К. Что делать, если ребенок не хочет идти в детский сад. – М.: Эксмо, 2013, — 160 с

postheadericon Трудовое воспитание детей в семье

«Воспитание должно развивать в человеке привычку и любовь к труду; оно должно ему дать возможность отыскать для себя труд в жизни». (К.Д.Ушинский).

Труд — всегда был основой для человеческой жизни и культуры. Трудолюбие и способность к труду не дается от природы, но воспитывается с самого раннего детства. Труд должен быть творческим, потому что именно творческий труд, делает человека богато духовно. Для того, чтобы ребёнок получил полноценное воспитание, необходимы не только совместная деятельность со взрослым, двигательная активность и стремление к знаниям, но также важен и труд. Прочитать остальную часть записи »